设。Р(2)自己设计探究方案来解决发现的问题。Р(3)分小组进行讨论。Р(4)交流汇报。Р(5)教师小结:在外观上观察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一个原因。Р内部构造:Р教师引导学生打开不倒翁,继续观察研究。Р(1)学生观察、探究。Р(2)小组讨论、研究。Р(3)交流汇报。Р(4)教师进行实物演示:不倒翁不倒的另一个原因是上轻下重。Р(5)学生记录。Р继续研究学生提出的其他问题。Р3.探究不倒翁扳不倒的科学道理在现实生活中的应用。Р教师提出问题:Р生活中,哪些地方应用了不倒翁扳不倒的原理?Р学生进行思考。Р教师放手让学生结合自己的经验或通过阅读课本上的图片展Р开讨论,找它们的共同点。使学生把所学的知识应用到生活中,解决生活中的实际问题。Р结合学生的交流,教师利用投影进行补充介绍。Р注意两点:①引导学生探究一些不容易倒的物品(如电话、台灯)与不倒翁有何相像之处,有何不同之处,以强化对不倒翁之所以不倒的科学道理的认识,并应用到实际生活去。②注意引导学生尽可能多地列举生活中不容易倒的物品,以培养学生将科学与生活紧密联系的意识。Р4.自由活动。Р(1)制作不倒翁。Р提问:不倒翁好玩吗?你能自己制作一个喜欢的不倒翁吗?Р给学生充分的想像空间,学生可以自由结合,也可以个人制作完成。Р教师展示一些有个性的作品,以鼓励学生的创新精神和个性的发展,促进学生个性发展。Р(2)评价活动:教师引导学生进行对本课的探究活动进行评价。在教科书中写出自己的探究水平的级别。Р(3)教学生儿歌:Р我是一个不倒翁,Р底下重,上边轻。Р推一推,摇一摇。Р脚重头轻不倒翁。Р5.拓展活动。Р在课堂制作的基础上,激发学生制作一个“偏心不倒翁”,简单讲解制作方法。教师要鼓励学舌创造性地制作,并对此进行认真探究,以培养学生的兴趣,挖掘潜力,激发开拓意识。Р【板书设计】Р有趣的不倒翁Р底面是半球形的Р扳不倒的原因Р上轻下重
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