取了那些措施? (3 )你觉得过马路时应注意那些问题? 多媒体投影《中华人民共和国道路交通安全法》第 34 条和第 76 条相关内容,结合有关规定解决实际问题。结论: 根据《道路交通安全法》的有关规定, 农用车司机虽然没有超速行驶,但也要对事故负责,同时该学生过马路时没有遵守交通法规,司机已采取了必要措施,所以司机可酌情减轻一定责任。建议: 在校门口设置提示性的路牌, 在上学、放学的高峰时段派一位交警或交通协管员维持交通序。 5 第一个问题, 一方面可以将书本知识与学生的生活世界、经验世界联系起来, 激发学生探究、思考的兴趣, 另一方面培养学生分析问题的能力, 同时也渗透了《道路交通安全法》的知识。第二个问题和第三个问题是在求出车的速度之后, 引出《道路交通安全法》时提出, 主要是让学生不仅知道这方面的法律知识, 还能与自己的实际生活和切身利益联系起来, 进一步增强他们的安全意识。让家中有汽车的学生在外出时, 一定提醒家人要遵守交通规则, 绝不超速行驶, 行人过马路一定走人行横道。这样既达到了在课堂中进行安全教育的预先目的, 也使学生感受数学与生活的密切联系, 培养了学生的应用意识和实践能力。在我们的教材中、生活中还有许多值得我们去挖掘的安全教育素材。我们教师应善于发掘、注意创新、采用形式多样的教学手段进行安全教育。在数学课堂教学中渗透安全教育是一项复杂的长期的希望工程, 需要我们广大教师平时注意抓住教学中的安全教育契机, 采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行安全教育, 使数学教学与安全教育两者处在一个融洽的统一体中, 不但能激发学生学习数学的积极性, 并且使学生在提高数学能力的同时, 扩大学生的知识面, 提高学生的数学运用能力, 将使数学教学中的安全教育收到良好的效果。作者简介: 张少宁( 1964.09 ~)女,广西南宁人,小学高级教师,大专,研究方向:小学数学。
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