作游离在学生世界之外,要善于和学生打成一片,深入学生宿舍、班级,深入学生中间、深入学生心田,认真倾听大学生的声音,倾听他们的学习,生活,倾听他们成长的快乐、烦恼……,从中获取信息,感知学生学习和生活的真实情况,帮助学生解惑答疑。4.“弃绝恨铁不成钢”——高职学生管理中的赏识教育赏识,是为人之道,更是为师之道。威廉?杰姆斯说,人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏,而有哪个学生不希望得到老师的赞赏和褒奖呢?4.1做真诚的赏识者有位名人曾说过,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。欣赏学生,这不仅包含了对他们的理解和宽容,更重要的是把他们当作朋友;不仅要欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏他们的缺点和失误。世间万事万物,各呈姿态。美丑、好坏、优劣、是非都是相比较而存在的。只要我们择取一个合适的参照物乃至稍降一格去审视学生,值得赏识的东西会扑面而来。”有了赏识,学生便获得了积极进取的不竭动力。4.2善于发现学生身上的闪光点辅导员应善于发现学生特别是挖掘后进学生潜在的“闪光点”,肯定他们的成绩与进步,以此点燃其心灵中上进的火花。教育家马卡连柯认为,一个班级集体中,没有完全孤立的个别工作。对于一个学生的表扬往往会产生对整个集体的带动作用,这往往能起到“拨亮一盏灯,照亮一大片”的作用。5.结束语日新月异的二十一世纪,挑战与机遇并存,作为学生管理工作的辅导员必须做到与时俱进,不断创新工作内容、形式、方法和思路,把握新世纪高职大学生的心理变化和特点,勇于实践,培养出更多的高素质创新型人才。【参考文献】[1]李美贞.高职班主任工作的认识和实践[J].职业教育[J].2003(52).[2]徐柏才.构建大学和谐校园的意义与措施[J].西南民族大学学报(人文社科版),2005,26(11):60-62.[3]胡锦涛.进一步加强和改进大学生思想政治教育工作大力培养造就社会注意事业建设者和接班人.
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