级层级管理模式2.班级平行管理模式3.班级目标管理模式、4.合作小组管理模式(三)班级管理的现代理念理念是我们对某种事物的观点、看法和信念。《辞海》(1989)对“理念”一词的解释有两条,一是“看法、思想。思维活动的结果”,二是“观念(希腊文idea)。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”(《辞海》第1367页)。上升到理性高度的观念叫“理念”。如:人生理念、哲学理念、学习理念、时空认知理念、成功理念、办学理念、推销理念、投资理念或教育理念等等。在人生理念中,有:“种瓜得瓜,种豆得豆。“一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。”“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生。”管理理念是对管理的看法和观点,是我们在管理方面的理性认识或主张。班级管理理念就是对班级管理的认识、观点和主张。不同的班级管理者有不同的管理理念继而形成不同的班级管理风格,决定着班级健康发展与否。1.以人为本(1)哲学:苏格拉底,“认识人自己”,哲学转向,关照人本身(2)政治学(马克思主义中国化):治国理念(3)管理学:A科学管理学派:把人视为工厂里的机器B组织理论学派:重新认识人在组织中的地位,重视人的作用C现代管理理论:注重研究人的行为和人的需要,人本管理的思想逐步发展代表人物:彼得·德鲁克、彼得·圣吉什么是以人为本的班级管理?以学生为中心;尊重学生的人格、权利和需要;充分信任学生,发挥学生的积极主动性,让学生自我选择、自我管理。2.系统优化什么是系统?系统由若干个相联系的分系统组成。6班级作为一个组织系统,由众多要素构成。3.民主管理学生是班级管理的对象,也是班级管理的主人。4.素质提升(1)应试教育的弊端片面追求升学率,片面追求分数(2)素质教育将重心从知识授受转变为关注学生的多元化发展;德、智、体、美、劳等各育并重,旨在培养全面发展的人,构建完整意义上的人。
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