数学的价值及数学与生活的密切联系,从而知道数学来源于生活,生活中处处有数学,在生活中学会运用数学。4.重点.难点方面:本节教学重点,让学生掌握代数式求值的方法;难点是正确,灵活求代数式的值,并会根据代数式的值推断代数式所反映的规律。二:说教法:<<新课程标准>>强调从学生的生活经验和已有的知识经验.背景出发,为学生提供充分参与的机会,促使他们在自主探索,合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识,数学思想方法,同时获得广泛的数学活动经验。在教学中想方设法激活学生的相关经验,让学生完成代数式求值方法的建构,并会解释实际意义及推断规律。具体教学方法体现在以下几点:(1)采用多媒体辅助教学,展示教学,及时巧妙点拨。(2)选择与学生生活紧密相关的气温情景引入新课,为学生发现.探索本节知识提供有效手段。(3)让学生通过自学课前小练习,初步感知代数式求值的方法和意义;接着自学探索引例中的数值转换机的实质并会计算求值;然后做相关练习熟悉数值转换过程.接下来通过填空与合作交流的方式完成议一议,感受推断规律的意义。通过多种方式让学生充分参与到学习探索中去,不仅关注学生的知识与技能,还关注学生的数学思考及价值观等方面。三:说学法:1.自学完成课前小练习,感受代数式求值的过程和方法。2.学生自主探索引例数值转换,体会两种转换的不同,体会不同的运算会带来不同的结果。3.通过自学结合小组交流的方式完成议一议,推断代数式所反映的规律,及不同的代数式所表示的规律不同,并会根据变化趋势预测哪个代数式的值先超过100?四:说教学流程:2(一)创设情景(天气温度),引入新课。(二)自主,合作探究课前小练习,引例和议一议,学会解决数学问题。(三)能力提高,巩固训练,学以致用。(四)当堂小结。可以结合让学生谈看法和感受的方法。(知识和收获等方面)。(五)当堂训练。设计必做题都做,选做题和思考题让学有余力者尝试完成
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