动⑵是让学生通过观察每一小题的结果,发现规律,并思考得出除法的另一个法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;Р活动的注意事项:(1)活动⑵)中要让学生从探究中产生联想并发现这就和小学就已熟知除法法则:“除以一个数等于乘以这个数的倒数”有着同样的规律.Р第五环节:例题自学Р活动内容:(1)有了利用有理数的除法法则一来学习本节中的例1中的除法运算的基础,可以让学生自己尝试完成例题2的学习:Р例2:计算:Р(1)(﹣18)÷(﹣); (2)16÷(﹣)÷(﹣)Р(2)教师可以不必对例2进行讲解,只需强调仿例1的过程来完成计算过程的书写.同样例题2中的(2)也可仿例1中的(4)小题中出出多个数的除法运算时的两种处理方法。Р活动目的:培养学生敢于尝试,主动学习的精神,并能比较有理数的除法的两种法则的特点,并在今后的应用中注意两种法则的选取有一个心理准备.Р活动的注意事项:教师在总结有理数运算法则的应用时,要根据题目特点,恰当选择有理数除法法则进行计算.实质上有理数的除法法则二,意图将除法运算转化为我们熟知的乘法运算来完成,也突出了数学学习过程中转化思想。Р第六环节:课内小结:Р活动内容:(1)由提问的方式进行课堂小结,请同学们叙述除法的两个法则。Р(2)教师可以指明进行有理数除法时,要根据题目特点,恰当选择有理数除法法则进行计算.并要求在学习过程中注意对运用法则的理解与掌握.Р活动目的:让学生对本节课的知识有一个完整而清晰的认识。并逐步让学生养成在学习过程中善于总结归纳的好习惯。Р第七环节:作业布置:Р活动内容:导学2.8Р活动目的;复习巩固有理数的除法法则,并能较熟练地运用法则进行有理数的除法计算。Р活动注意事项:对习题2.12中知识技能的第1题的完成要求学生注意仿本节中的例1或是例2的过程来书写,以巩固对有理数的除法法则;第2题,可要求学生根据本节课的所学得出求有理数的倒数的方法。
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