一元二次不等式教学反思优点: 1 .本课借助于“ POWERPOINT 课件”,尽量使全体学生参与活动,使原来枯燥单一知识变得直观,便于想象,使学生觉得简单易懂,同时,运用“多媒体课件”辅助教学,节省了板演的时间,从而给学生留出更多的时间自悟、自练、自查,充分发挥学生的主体作用,这充分显示出“多媒体课件”与探究合作式教学理念的有机结合的教学优势。 2 .利用两个例题及其引申, 通过一题多变, 层层深入的探索, 以及对猜测结果的检测研究, 培养学生思维能力, 使学生从学会一个问题的求解到掌握一类问题的解决方法. 循序渐进的让学生把握这类问题的解法, 虽然从表面上看,我这一堂课的教学容量不大,但事实上,学生们的思维运动量并不会小。思考: 1 、课前要做好对解一元二次方程的复习工作,在课堂练习中我发现有些学生并不是不知道解一元二次不等式的方法,而是解不出一元二次方程,这要求我们在课前要做好充足的复习工作。 2 、课堂上的调控能力需要提高,由于在本节课的教学中我主要扮演的是引导者的角色,所以无论是课堂节奏的掌控还是课堂气氛的调节都取决于我自身在课堂上调控能力的展示。 3 、课后要加强对以下几个问题的指导①对二次项系数小于 0 的一元二次不等式求解问题的归纳; ②对一些同学提出的用等价转换思想求一元二次不等式的问题。总之, 如何更好地选择符合学生具体情况, 满足教学目标的例题与练习、灵活把握课堂教学节奏仍是我今后工作中的一个重要研究课题. 而要能真正进行素质教育,培养学生的创新意识,自己首先必须更新观念——在教学中适度使用多媒体技术,让学生有参与教学实践的机会,能够使学生在学习新知识的同时,激发起求知的欲望,在寻求解决问题的办法的过程中获得自信和成功的体验,于不知不觉中改善了他们的思维品质,提高了数学思维能力
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