师就要注意有针对性的挑选难拼写, 多搭配、用法易错的部分单词进行练习。 5. 采用刺激性方式,加深记忆记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的, 大脑神经受到的刺激越深, 记忆的持久性越强。在教学过程中, 想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力, 给学生以强烈的再现刺激,加深感知印象,引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化; 用彩色粉笔在黑板写出难记的生词, 使字体变得特别大,或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如 suggestion 的两个读音, 让学生进行对比选择; 而教 quite 时写成 quiet 或 quilt , quit 让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如,他昨天洗了 film (胶卷,广州话菲林);照相前摆好 pose (姿势)等。 6. 巩固练习,增强记忆力德国心理学家艾宾浩斯的实验证明: 遗忘的规律是先快后慢, 刚记住的材料, 最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现, 记忆将受到抑制, 甚至完全消失。因此, 在教学中, 要经常有计划的进行英语单词的巩固复习, 以便克服遗忘现象。课堂上教单词时, 让学生对所学的词汇进行重复识记, 加深印象; 讲解课文时, 结合教材的内容有机自然地再现; 课后练习中, 按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等, 使所学的英语词汇时常在学生脑海中复现, 最终达到长期记忆的效果。记忆单词是学生学习英语必经之路。记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。“冰冻三尺,非一日之寒。记忆单词对于每个学习英语的学生来说都不是一朝一夕的事情, 不能一蹴而就,要坚持不懈的努力,我相信,总有一种好的记忆单词的方法适合学习英语的学生,而我更加相信,只要付出了努力,就一定会有回报!
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