减缓遗忘的进程,也就是促进知识的保持。⑥要让学生充分认识到字典的作用,因为字典属于工具书,而工具的作用就是体现在使用中,所以教师一定要给学生创设尽可能多地使用字典的机会,让学生体会到使用字典后的愉悦感,那么,学生肯定会认可字典的助手作用并乐于使用字典。当然,老师一定要指导学生合理高效地使用字典。比如,不要一遇到生词就查字典。依据《普通中学英语课程标准》,初中英语课程的总目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,培养自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;发展综合语言运用能力。综合语言,运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上的。语言技能和语言知识是综合运用能力的基础,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条词汇记忆问卷调查表1(以下调查仅限于教学研究,希望同学们不要有任何负担,谢谢合作!)1、背记单词的时间都在什么时候?2、背记单词每次大概的数量?3、经过初中阶段学习,学生的目标单词量是1500~1600,截止中考前你是否掌握了1000个及以上的单词量?(是或否)4、在小学英语学习中老师是怎么指导你记忆单词的?A根据读音B构词法C联想法D语境E无方法指导5、你自己是怎么记忆单词的?A借助读音B语境C构词法D汉语拼音E汉字注释6,背单词时注重单词的音标吗?7、你认为记忆单词最大的困惑是什么?问卷调查表21.初中阶段,是否学过国际音标吗?A是B否2.你知道元音和辅音有哪些吗?A知道B不知道C不完全清楚3清楚单词的重音及规律吗?A是B否4会借助音标和重音自己朗读陌生单词吗?A会B不会5学习过音节方面的知识吗?A是B否C学过但不清楚6是否学过字母及字母组合在单词中的发音规则吗?A是B否C学过但不会7你最想在单词记忆方面让老师给你哪方面的帮助?
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