该有一定的适宜的运动强度。彝族舞蹈以腿部跑跳的动作为主, 很容易满足运动强度的要求。同时, 可以将多种彝族舞蹈融合起来, 适量增加一些上肢的动作。值得注意的是, 课间操应该充分考虑幼儿的特点,动作上应该化繁为简,降低学习的难度。(四) 量身定制幼儿园里的孩子年龄有很大的层次性,从 3 岁的小班到 6 岁的大班, 不同年龄段的幼儿对音乐和舞蹈的感知能力和学习能力都有很大的差异, 而且呈现出动态发展的特性, 因此在创编课间操时, 需要充分考虑不同年龄幼儿的特点, 为不同班次幼儿量身定制不同的课间操。具体来说, 小班课间操以简单易学、富有童趣的动作为主, 同时选择节奏简单明快的音乐, 如“打歌”时能够跟随音乐完成动作即可; 中班课间操适当增加动作的复杂程度, 增加运动量, 同时提高动作规范性的要求, 大体上做到动作有力与动作整齐统一,如“打歌”时需要照顾前后的小伙伴,能够互相配合; 大班课间操要求能够动作流畅地完成整套动作,具有初步的艺术水准,如“打歌”时牵手的小伙伴配合默契,有一定的美感。课间操是幼儿园一日活动的重要环节。课间操活动的作用不能局限于发展儿童的动作、锻炼身体, 还应该通过课间操活动培养幼儿的艺术感知能力和团队协作意识,从而充分发挥课间操活动潜在的整体教育功能。将民族舞蹈、音乐元素融入课间操, 可以让幼儿从小受到优秀民族文化艺术的熏陶, 不仅有利于促进幼儿的身心健康成长, 而且还有利于优秀民族文化的薪火相传,发扬光大。【参考文献】[1] 王丹. 融合民族民间音乐的幼儿园综合艺术教育[J]. 学前教育(教师版), 2010 ,(6). [2] 徐跃飞. 幼儿教育传承楚雄彝族文化策略研究――以姚安县官屯乡马游村为例[D]. 昆明:云南师范大学, 2011. [3] 刘定娥. 浅谈如何在幼儿园音乐舞蹈教学中渗透民族艺术文化[J]. 西北成人教育学报, 2010 ,(1).
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