徒制下的课程评价、学生评价、教师评价等管理体系, 建立定期?? 、??等形式的教学质量监?机制。 4. 明确企业师傅的教学与管理职责, 为师傅提供高职教育理论与教学方法等方面的培训,并确保师傅的课?及相关待遇。 5. ?励专业教师到企业进行挂职锻炼,?学到的企业经?带?学校, 进行专业?整与课程改革, ?之??合学徒制教学, 同时为教师发展创?条件。 6. 与企业共同落实学徒的责任保?、工?保?,确保人身安全。?、?在全国其他院校开设百果园连锁学院现代学徒制试点工作的目的在于通过试点、总结、完善和推广, ?步?大实施现代学徒制的范围和规模, ?现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的重要??, 形成?有中国特色的现代学徒制度。而试点成果是?可推广、可示范, 取决于选“点”的代?性、普?性, 也取决于成果的科学性和规范性。百果园学院试点?及专业是市场营销、连锁经营管理、企业管理等专业, ??专业在高职院校普?开设。而百果园企业目前在全国有近 1000 家直营专卖店, 计划到 2030 年门店数量达到 15000 家, 力争成为全球规模最大的果品连锁销售企业, 成为世界果业第一品牌。企业目前在全国与 39 家院校合作,而成立百果园学院进行现代学徒制试点,广州番禺职业技术学院是第一家。?校企共同探索出校企协同育人机制,制订出专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监?标准及相应实施方案并经过有效实施和完善, 即可?速在全国?制, 通过成立百果园连锁学院,将现代学徒制从广州番禺职业技术学院向全国推广。参考文献: ?1? ??ɑ , 何? . 基于校企协同创新的特色专业“双元培养”办学体制与机制的研究与实践???. 大学教育, 2014 ,( 14). ?2? ??? , ??. 基于校企“双元培养”的高职师资队伍建设研究???. 职业教育研究, 2014 ,( 12).
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