学环节三: 我能做什么 1. 课前将学生分为 4 个小组, 开展环境调查。 4 个组分别调查不同的地点,第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。 2. 请各小组依据教科书的内容,制定调查问卷并开展调查:校园环境组就本校校园环境展开调查,并根据调查结果就创建绿色校园提出建议;第二组就社区环境(或农村村落环境)展开调查,并就建设绿色社区向社区居民(或村民) 及同学提出建议;第三组就家庭环境问题展开调查,向母亲及其他家人提出建议;第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒本课内容实践性较强,通过分组竞赛的性质,激发学生参与实践调查的积极性。漠化、气候空气变化等展开环境调查,就建设环保社会向全体市民提出建议。(如有条件,尽可能留下音像资料) 3. 学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。 4.教师总结,评选出最佳小组。 5、教学环节四: 我学我牢记 1 、防止环境污染的重要措施是什么?森林有什么作用? 5、人类生存的基础是什么?我们应怎么做? 防止环境污染做法, 强化我们保护生存环境我们应该怎么做? 6、教学环节四: 我自觉我做到每个公民都需思考的环境问题? 《环境公约》号召我们做什么?具体要求是什么? 三、全课小结通过这几堂课的学习,同学们了解了作为祖国的小主人公,我们身上的责任十分重大。唯有从小树立环保意识,有环保行为,我们才能够使我们的天变蓝,水变清,山变美。让我们永远记住,环境保护,不是口号,而是在行动激励学生的情感,鼓励学生树立环境保护意识。【课后作业】 1、完成配套练习 2、设置一份保护环境的宣传标语或者一则公益广告。【板书设计】二、少年在行动 1、面对资源和环境的严峻形势,我们青年一代的责任是: 2、公民的环保行为规范 3、学生遵守规范的体现 4、青年学生参与环保的具体行动 5、植树造林对环境保护的作用? 【课后反思】
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