发他们听英语的欲望, 使他们不由自主地去理解和掌握课文内容。例如, 我们在初中英语第四册第一课时, 有一段有关问路的对话: excuse me, which is the way to the east street hospital ? 那么教师可以在课前景设计一幅从所在中学的位置到哪个大学或科学院的路线图,然后根据画面的路线要求学生以一问一答的形式进行问路对话, 经过哪几条街或路, 乘哪几路公共汽车, 其中拐哪几个弯……这样学生很快便会掌握课文中的对话,巩固了所要学习的知识, 同时也复习和巩固了一些常用的词汇及他们在语言中的运用。教师亦可根据当时当地的实际情景, 画出一些带有工厂, 商店及其他建筑之类易于理解的直观图面,让学生进行描摹交际。当然在这种对话的过程中, 要求学生应复用或活用所学过的语言, 锻炼表达的联贯性,培养学生用简单的日常英语直接地表达自己的思想的习惯。 3.4.4. 连锁对话。连锁对话是一项具有广泛趣味性的练习形式。学生在对话里可以应用所学过的各种表达方式及其语言结构。教师可让学生把课文作为起点,然后发展成为各种形式的答问句, 采取分组分批的方式进行连贯性的对话。例如在商店里的一幅生动的情景: in the shop [student a and b are in the shop. a wants to buy a fountain pen. he asks the shop assistant to show him one. then he finds his money is not enough b doesn ’t just take any money with him. when they want to give up this idea. student c ing. at last. a gets the pen and pays
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