赋决定的。不承认这一点,以为无论什么事都可以经过努力获得成功,这使很多人误入歧途,选择了一个不适合自己的职业。终生努力, 乏善可陈倒在其次,其心灵的痛苦是难以言说的。六、教材拓展【设计意图:作家张爱玲用一副看透了世界的眼光, 冷静展现社会与人生, 解构爱情、亲情的神话】张爱玲作品略谈《金锁记》揭示人性的虚伪与残忍新文学中最复杂、最深刻、最成功的妇女形象之一七、课后作业你感觉张爱玲的自我描述真实客观吗? 回忆自己的生活,你也试着为自己生命中的第一个二十年写一篇小传。八、板书设计父爱、母爱均失缺早慧、敏感不幸的童年 7 岁尝试写作读中学时开始发表小说 1939 年入香港大学读书第一篇中文作品处女作《天才梦》 8 岁写小说《快乐村》天才梦洋洋大作中途流产心智成熟体裁:自传一幅人生写真图俗气的巴黎时装报告种种‘乖僻’学织绒线、做家务的失败‘人事沧桑’吃盐水花生独特个性化的语言“那八个音符有不同的个性,穿戴了鲜质朴与华丽艳的衣帽携手舞蹈”(拟人) 诗意与冷峻“生命是一袭华美的袍,爬满了虱子”亲切与反讽结合文眼(比喻) 九、课后反思作者以一位真正艺术家的敏锐,品味生活的乐趣,咀嚼人生的无奈。她的一生,是在稿纸格里跋涉的,有休憩,但没有停顿;有高潮低谷,但没有结束。也只有她,才能同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。她的天才梦是她生命的支点,她也是用一生的心血去营造自己的梦的。她成功了,同时,她的天才梦也激励了多少后来者,让他们也不自觉地构建自己的梦,并不断努力去靠近那个梦,从而使他们生活得精彩别致,卓尔不群。通过教学,学生无论是对文体的掌握,还是文学作品的欣赏以及对人生的认识都有一个质的飞跃。反思我们的教育中是否也存在揠苗助长,我们的学生不乏眼高手低者,尤其我们的家长心中的天才梦也该醒醒了,务实才是第一重要的,最大限度发挥学生的潜能,做自己喜欢的事,脚踏实地,行行出状元,才是成功的方向。
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