?xxxx 5、若方程 x xx?????3 473 1 有增根, 则增根为学生体会成果喜悦, 激发兴趣能力提升让学生再次理解增根产生原因,解决问题方程25 15 ????xx m 有增根,求m 的值学生回答后规范格式,并引导学生总结增根性质独立思考,并给出思路总结反思教师寄语通过总结,理清本节课的知识感受数学思想方法,为以后的学习提供思路,但不同的学生有不同的收获和体验。 1 、什么是分式方程? 2 、解分式方程的一般步骤有哪些,包含的数学思想有哪些? 3 、增根的特征是什么? 学生回答作业课本 128 页习题 5.8 七、教学评价与反思对于本节课的设计,我有以下几点评价与反思: 本节课我坚持以观察为起点, 采用诱思探究教学法, 以问题为主线, 以能力培养为核心, 遵照教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则,遵循由已知到未知、由浅入深、由易到难的认知规律,达到教学效果。而为了实现上述教学理念, 突出本节课的重点, 突破本节课的难点, 多媒体教学发挥了不可替代的作用。(1) 本课我应用了多媒体引导学生回忆一元一次方程的解法, 突出了知识之间的联系与综合, 节省了时间, 提高了课堂效率, 为学生类比解分式方程打下良好的基础, 有效地突出了重点。(2) 分式方程无解的原因是本课的难点, 为此我采用动画演示去分母的过程, 让学生通过对比, 发现产生增根的原因, 是由所乘的最简公分母决定的, 从而体会验根的必要性和验根的方法,有效地突破了本节课的难点。当然,在本节课我也还有一些困惑的地方,如怎样将讲解启发和课件展示有机结合;怎样将课堂中突发事件和有序的课件协调,有时学生不是按照课件的设计时,该怎样应对;怎样真正把多媒体作为课堂教学的有效手段, 而不是整堂课师生只是围绕课件转, 而忽略了教学内容, 忽略了学生在课堂教学中的主体地位。这些都有待于在今后的课堂教学中加以研究和改进。
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