导学生:“同学们,第五小组把防骗技巧编成了儿歌,让我们大家来听一听吧。”在第五小组同学展示时,我会引导其他学生对儿歌进行补充、评价和总结。【设计意图】把防骗技巧以学生喜闻乐见的儿歌形式呈现,一是对防骗技巧的再次回顾,二是儿歌读起来朗朗上口,平仄押韵,学生更容易记牢。让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了防骗技巧,教学目标的达成也就水到渠成了。展示五、擦亮眼、献爱心。这一环节主要是对本课所学内容的延伸和拓展。我是这样引入的:“同学们,虽然社会上有一些不和谐因素,但还是有很多的爱心人士会让我感到社会大家庭的温暖。哪个小组能说说有哪些方法既可以保护自己,又能帮助别人。有的同学会说:“捐书捐物给贫困地区的人们这样是献爱心。”还有的同学说:“在学校的组织下把钱捐给红十字协会。”。学生的出谋划策正是对情感目标的升华。【设计意图】这个环节的设计主要是想让学生在掌握了初步防范意识之后不要因噎废食,丢掉了自己的同情心,引导学生在别人需要帮助的时候能以恰当的方式提供帮助。(四)达标检测。1、填空。①为了保护自己,碰到不熟悉的情况时要 防止 。②、李东用自己的经历告诫同学们:千万不要 。2、选择。①下列做法正确的是( )A、放学路上可以喝陌生阿姨给的汽水。B、经常去电子游戏机室玩。C、陌生人来接自己拒绝跟他走,并向老师寻求帮助。3、判断①在学校有人欺负我,只要交了保护费就不怕了。 ( )②社会上存在很多骗局和陷阱,我们要有初步的防范意识和识别能力。 ( )【设计意图】填空题是检测学生遇到突发事情的时候能否采用正确的方法来保护自己。选择题和判断题是让学生针对不同的情况选择出正确的处理办法,在这一环节不仅要让同学讲解正确的做法是什么,而且还要说明原因,以巩固本课所学的知识。
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