样制造声音。( 2 分钟) 提问: “你制造出声音了吗?你是怎么制造的? ”教师简单小结: “物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”二、探索声音。( 9 分钟) 1 、启发,提问: “刚才制造声音过程中你还发现了什么? ”( 1 分钟) 2 、探索材料与声音的关系。( 3 分钟) ( 1 )教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么, 并出示给幼儿看。小结: 不同的东西发出的声音是不一样的。( 2 )教师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。( 3 )教师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西?并出示给幼儿看。小结: 有的东西会发出很响的声音, 有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。 3、幼儿操作, 再次制造声音, 探索材料与声音的关系。( 5 分钟) 幼儿自由分组操作,教师观察指导。三、乐音与噪音。( 2 分钟) 教师播放不同的录音, 请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音,活动室里应轻轻地说话。活动反思: 此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。此次活动的第一环节是“声音可以制造”。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣, 让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋, 许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来, 让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣, 充分的体现了师生互动。第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料,让幼儿自由探索,尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边,说说自己创作,制造了什么样的声音, 是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及表现力。
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