。活动过程:1)手指游戏:宝宝我们一起来数手指、大拇指、小拇指----2)用柔软多毛的东西,轻逗手掌和指间“宝宝这是羽毛,软软的3)小刷子,轻逗手掌和指间“宝宝这是小刷子,硬硬的“顺着掌横着(不是竖着)放。4)摇拨浪鼓:“宝宝这是拨浪鼓,我们来摇一摇”,3个月就可以开始了。5)抓触觉球:“宝宝这是圆圆的球,5个月可以开始了。6)伸手够物:在宝宝躺着或坐着时,在他能够到东西的地方,准备一些喜欢的东西,让他伸手。7)生活中大人与宝宝手与手进行接触玩摸。8)充分借助生活中物品。如:饼干、面包干、调羹。比等进行手眼3动作的训练。试题代码:3.1.5P:94-95试题名称:例举两种感统练习器械,并简述其活动功能。感觉统合功能提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统。帮助儿童抑制或调节感觉信息;帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应。最终达到组织能力、学习能力、集中注意的能力提高的作用。场地要求:器械较大,所以场地需要比较大场地安全:安全性要求较高,地面建议用软质的材料。没有其他无关器械、没有棱角。器械有滑梯、滑板爬、插棍、脚步器、跳跳床、S形平衡木、羊角球、平衡台、圆筒吊揽、触觉球:选择二张图片重点介绍:假设自己是宝宝:跳跳床:演示:宝宝站在跳跳床上,双脚并拢跳跳,跳起来时,膝盖弯曲,脚后跟踢至臀部。羊角球:让孩子坐在球上,双手紧握手把,身体屈曲,向前跳动。试题代码:3.2.1P:94-95试题名称:请阐述对婴幼儿语言发展水平的观察与记录方法。观察是对一定对象的指向与集中,使观察的能够得到清晰,深刻和完善的反映。观察的目的是为了更好的了解婴幼儿语言发展的情况,对其进行适宜的语言教育。观察分为:有计划观察和无计划观察二类有计划观察有:重点观察、针对性观察、主动观察无计划观察有随机观察、随意观察、被动观察。记录方法可以用照片、摄像记录下来。具体方法有:轶事记录法、表格记录法和跟踪记录法:
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