08,(6). [16] 张培刚.新发展经济学.郑州:河南人民出版社,1992,196. 页眉... 页脚. 二、研究方法和调研安排(可另加纸) 1. 研究方法 1.1 多理论、跨学科交叉分析的研究方法。 1.2 文献收集法。搜集国内专业有关留守儿童的文献,总一结其方法、观点及其可能存在的不足。同时也借助于部分二手文献,对社会层面的问题进行总体探讨。 1.3 演绎和归纳相结合的研究方法演绎方法是由一般性知识的前提出发得出个别性或特殊性知识的结论的研究方法。归纳方法是从个别或特殊的经验事实出发推出一般性原理、原则的研究方法。演绎方法与归纳方法各有优势,也有各自的缺陷,既相互区别,又相互联系、相互补充。 1.4 地考察法深入农村学校、教师、学生和家长中去,通过观察、访谈等掌握第一手材料和数据,全面真实地了解留守儿童成长的背景材料,以便更为准确地得出结论。 2. 调研安排第一阶段: 2011.1-2011.6 查阅文献资料第二阶段: 2011.7-2011.9 撰写开题报告第三阶段: 2011.10-2011.11 数据收集及整理第四阶段: 2011.12-2012.2 撰写论文初稿第五阶段: 2012.3-2012.4 论文修改、完善第六阶段: 2015.5-2012.6 论文定稿与答辩三、毕业论文基本大纲 1 导论 2 农村留守儿童教育问题研究背景 3 农村留守儿童教育问题现状 3.1 外出务工人员自身对子女教育的忽视 3.2 留守儿童心理健康状况问题 3.3 政府职能部门的不作为 3.4 以学校为主的社会机构缺乏应有的重视 3.5 农村基础教育的缺陷 4 对农村留守儿童教育问题提出一些对策和建议 4.1 政策方面的支持 4.2 学校等社会团体的支持 4.3 强化家庭作用页眉... 页脚. 指导教师审查意见: 签字年月日系审查意见: 签字年月日学院审查意见: 签字年月日备注:
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