撑性理论: 《教育学》、《教育心理学》指导我们研究留守儿童的心理特点, 便于正确地把握。马斯洛的需要层次论指导我们根据学生的生理、安全等需要来关爱他们。《对农村留守儿童教育的研究》课题研究计划(二)研究内容设计本题研究的基本内容是留守儿童的现状,研究对留守儿童的教育方法。 1 、农村留守儿童的现状研究: 现状: 据调查我班共有学生 56人, 其中留守儿童有 20人。 14 人是留守儿童的父母双方外出,6 人是父母一方外出打工。 13 人由爷爷、奶奶或外公外婆抚养,有1 人托付给亲人、朋友,6 人父母一方在家抚养。 2 、研究对农村留守儿童教育的方法。(1) 探究提供农村留守儿童生活状况。呼吁社会关注农村留守儿童, 提高他们的生活质量, 促进他们快快乐乐地成长。(2 )探究怎样关爱留守儿童。我们应联络留守儿童的父母、家庭、监护人给他们关爱, 让他们不感到孤独、寂寞,让他们心里都充满温暖,洒满阳光。(3 )研究怎样养成留守儿童的行为习惯和学习习惯的问题。在校和老师沟通, 监督留守儿童的学习和日常行为习惯, 再和留守儿童的监护人联络,共同监督他们学习和行为习惯,使他们热爱学习, 成为品学兼优的学生,德、智、体、美,劳全面发展的快乐的孩子。﹝三﹞课题研究计划分三个阶级: 1 、预备阶段( 201X 年8 月)做好课题方案的设计和论证工作。 2 、研究实施阶段( 201X 年9月 201X 年5月) (1)调查农村留守儿童的现状,写出调查报告(2)总结归纳农村留守儿童存在的问题(3)研究农村留守儿童教育的方法 3 、研究总结阶段总结研究工作, 写出研究报告. ﹝四﹞研究方法设计 1 观察法、 2 调查法、 3 案例分析法、 4 行动研究法、 5 文献法。﹝五﹞预期研究成果 1 调查统计表 2 《调查报告》 3 《案例分析》 4 《读书笔记》 5 论文《爱心绽放希望浅议留守儿童的教育》
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