该注意以身作则,同时要约束周围的人,以正确的形象展示给幼儿,充分发挥榜样的教育作用。(四)需要持久的训练。习惯培养有很多技术手段可以尝试,但是有一条,一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走,而是要进行分析、评估、引导、训练等等,这是不可缺少的环节,也是一个复杂工作,长期的工作。(五)要及时评估,要表扬,用各种方式表扬、引导。及时的评价是能够强化教育效果。如果没有及时的评估和表扬,行为规范的指定就有可能成为一种摆设。只有及时的评价,才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯,达到预期制定规则的目的。(六)要形成良好的集体风气。良好风气的形成往往能给工作带来好的效果,并且给工作带来很多方便。谁出现了好的行为,就会在班里得到鼓励、支持、欣赏;谁有不良的行为出现了,大家会一致反对,这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。参考文献[1]《幼儿园教育》,李季湄、肖湘宁,北京师范大学出版社,1995年版。[2]《教师与儿童发展》,庞丽娟,北京师范大学出版社,2001年版。[3]《学前教育论稿》,赵寄石,南京大学出版社,2000 [4]《幼儿社会性发展与教育》,杨丽珠、吴文菊,辽宁师范大学出版社,2000年[5]《幼儿教育心理学》,潘日文、侯桂兰,中央民族大学出版社,2006年[6]《公关心理学》,张云,复旦大学出版社,1995年湖南广播电视大学毕业论文教师指导过程记录表教师情况姓名技术职务所学专业第一次指导第二次指导第三次指导第四次指导第五次指导指导教师教师签名:年月日湖南广播电视大学毕业论文写作过程考核表作者写作过程记录选题经过调研与材料准备情况初稿写作第一次修改内容第二次修改内容第三次修改内容湖南广播电视大学毕业论文评审表指导教师评语初评成绩指导教师(签名):年月日电大分校初审意见初审成绩分校初审小组组长(签名):年月日省电大复审意见复审成绩省电大复审小组长(签名):年月日
全文预览
