惯的步骤。培养幼儿的良好行为习惯,应该恰当的步骤来进行:(一)要认识习惯的重要性。根据幼儿的思维具有形象性的特点,我们可以通过讲故事的方式,让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏,了解成人的态度,多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的,什么样的行为是不好的,以及良好行为习惯的重要性,使他们切身感受到习惯的重要性。(二)与孩子一起讨论制定行为规范。定家规,定班规,制定习惯培养目标,一定要发动大家以及父母、老师都参与。要让孩子自己说:习惯这么重要,我特别需要形成一个怎样习惯。要一个一个地定培养目标,甚至两个月培养一个习惯,一个新习惯,这都很好。只有这样才能从根本上使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规,并且去追求这些目标。(三)进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育,各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时,他怎么守时?他的表都是拨快十分钟的。身边的成人是幼儿的榜样,包括家长、老师、小朋友等。教师在工作中应该注意以身作则,同时要约束周围的人,以正确的形象展示给幼儿,充分发挥榜样的教育作用。总之,教育幼儿,一定要把培养好习惯放在重要位置,再监督孩子坚持进行行为训练,家长和教师更要以身作则,以榜样的力量潜移默化的影响孩子,使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人,实现与社会的良好互动。可以相信,在幼儿时期养成了良好的行为习惯,孩子在以后的人生路上一定会更轻松。参考文献:《幼儿园教育》,李季湄、肖湘宁,北京师范大学出版社,1995年版;②、《教师与儿童发展》,庞丽娟,北京师范大学出版社,2001年版;③、《学前教育论稿》,赵寄石,南京大学出版社,2000年版; ④、《幼儿社会性发展与教育》,杨丽珠、吴文菊,辽宁师范大学出版社,2000年版;⑤、《幼儿教育心理学》,潘日文、侯桂兰,中央民族大学出版社,2006年版;⑥、《公关心理学》,张云,复旦大学出版社,1995年。
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