貌,同学之间互相友爱,对学生的良好道德品质的培养有明显效果。第三,建立良好的校园文化。跆拳道运动丰富了学校体育文化活动,作为一门新兴、时尚的运动引入到我校校园,除了纳入课堂教学外,我们还有效地拓展了它的育人功能。跆拳道不仅仅是一种体育运动,更重要的蕴藏着一种精神企求和信念,教会人如何做人。跆拳道就在身边,在平凡的小事中,跆拳道精神的宗旨是“礼仪廉耻,忍耐克己, 百折不屈”,学习者从开始就养成谦逊、宽容、礼让的品质和尊师重道、讲理守信、见义勇为的情操,最重要的一点是强烈的爱国热情和为正义献身的崇高精神。所以在全校积极开发跆拳道的文化及精神内涵,形成了良好的校风校貌及特有的校园文化氛围。第四,丰富了课间活动。跆拳道简单、易掌握的动作以及套路等特点,能够使其更便于安排在课间活动中,我校就以跆拳道为特色,人人参与,与广播操相映成辉,大胆尝试将其安排在课间活动中。我校结合学生实际自编了一套由冲拳、手刀、下防、内防、上防、外防及前踢、侧踢等腿法动作组合而成的跆拳道校操,并配上音乐,迅速在校园内普及,每天课间操时间,在儿童广播操之后做跆拳道校操。从而,扩展了跆拳道运动的育人空间,形成特色校园体育文化。在各级教育局领导的检查中, 得到充分肯定,并受到家长、社会的一致赞誉和关注。校跆拳道队在 2009 年“银盛水泥杯”全国中小学生跆拳道锦标赛东北赛区获得跆拳道舞团体第八名。第五,成立了跆拳道兴趣班——双节棍班。学生的要求是不同层面的,许多家长也已充分认识到了教育要多元化,支持和鼓励孩子参与一些新兴、时尚的体育运动。为了满足这部分家长和学生的需求, 我们成立了跆拳道兴趣班,其中四年二班作为专门双节棍班进行训练,在 201 1 年六一儿童节举办的校艺术节演出中受到老师、同学、家长和校外人士的一致好评。第六,建立了课程档案。我校设专人(图书馆老师崔艳)负责整理分析跆拳道校本课程档案,管理内容包括:
全文预览
