的课型属于设计. 应用领域。(地位与作用)。二、学情分析依据小学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。小学生个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。三、教学目标必须从学生角度出发, 同时结合教材人文与科技的特色, 我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标: 。过程与方法目标: 。情感态度、价值观目标: 。四、依据教材内容和学情分析,我确定本课教学重、难点为: 教学重点: 教学难点: 教学关键: 五、教学准备教师准备:多媒体( ppt )课件、画具等。学生准备:美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。六、教学方法依据本课实际,我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容,目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂, 通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下: 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。时间分配:导入 5 分钟,讲授新课 10 分钟,学生练习 20 分钟,展示活动 10 分钟。创设情景导入新课: (激发学生学习兴趣,调动学生主动参与) 。讲授新课教师演示( 精讲演示,直观生动)。学生练习教师指导(小组合作练习,教师提出明确作业要求) 。展示作业评价交流(自评互评和师评相结合,尊重个体差异,以鼓励为主) 。课堂小结拓展提高本节学会了什么? 体会是什么?你喜欢今天这堂课吗? 你会用今天学习的内容去美化生活吗? 通过学生回顾本节内容,巩固所学知识,为今后学习美术做铺垫。板书设计: 目的是再现过程,突出强调重点。依据以人为本, 用于赏识教育的教学理念, 我在整个教学过程中因势利导, 促进学生主动参与活动交流, 以愉悦的心情体验课堂, 培养学生基本的美术素养和基本技能, 让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。我的说课完毕,谢谢!
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