海底视频,观察自然界中的各种各样的鱼。(直观了解鱼的形态各异;感受自然的美。)1)通过图片分析:鱼的形状是由三角形,圆形,方形等组合而成的(让学生了解再复杂的鱼也是有简单常见的图形组合的,化繁为简。)2)分析鱼的花纹装饰特点通过提问这些鱼有什么特别之处,引导学生观察鱼身上的花纹是由点和线来装饰的,回忆以前学过的点,和各种线都是可以用来装饰鱼的。解决本课的重点。3)欣赏范画分析观察观察农民画《戏鱼》,分析造型、色彩、花纹图案。(培养学生探究学习的能力。) 提问:与自然界中的鱼有什么不同?小组讨论画家是用什么方法把鱼画大的?引导学生模仿大师将事物画小的对比法来画大鱼(通过分析感受艺术家是如何抓住鱼特点进行创作的,了解艺术来源于生活高于生活,理解事物的大小是对比出来的,以此来解决本课的难点。)再欣赏分析同学们的范画观察分析表现方法,找一找哪幅作品的鱼画得最大。(,针对课中讲的形状花纹构图来进行提问。突出本课重难点。4)教师范画演示得法,往往事半功倍,通过学生说教师画进行有效师生合作完成范做,使学生产生新奇感,对绘画步骤和线条装饰一目了然,这样既培养了学生的观察力,又激发了学生的实践和尝试的兴趣。(三)比赛作业:全班来比赛,画一条鱼看看谁画的最大最漂亮,而且速度最快。注意构图色彩。(四)学生创作,教师巡回知道。(在幽雅的乐曲中进行绘画创作。了解学生,帮助解决作业中的问题。)(五)展示讲评作业:学生自评、小组评结合,集体找出大鱼,评出学生认为最大的鱼贴在黑板上。最后找出一条最小的鱼。大家讨论如何把小鱼变成大鱼。(发散思维引伸课业内容,加深了解大小是在比较中产生的。)例:在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼…请你添画一些更小的鱼……(六)总结:“这节课你学会了什么?”“还有什么问题,有哪些想知道的内容?”(知识延伸,培养学生探究学习的能力。)请大家查找资料,我们课后继续讨论。
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