Р教师请学生聆听陶艺的基本技法技巧,如手捏成型、盘条成型、泥板成型的讲解,并对花瓶的结构、重心、装饰作直观的演示讲解,用直观教具和直观演示等形式吸引儿童的注意力,使学生增加感性认识,加深印象,明确制作的具体方法步骤,为学生创新花瓶打下基础。Р3欣赏大师作品Р为了能使学生理解并欣赏现代陶艺,我铺垫了这样一个小环节,请学生欣赏我的创意花瓶,并对其评价,然后出示了普通的花瓶与我的花瓶进行对比分析,一来培养学生自主评价能力,二来也是为什么是“别致”打下基础,用更美的眼光看现代陶艺。Р学生知道了别致是与众不同,新奇后,教师就让他们欣赏现代陶艺大师作品,开阔学生的眼界,了解现代艺术家的陶艺境界,是那种打破、改变以往陶艺的思维方式和审美观念,逐步走向开放、自由的创作局面,充分流露出艺术家的纯真情怀,提高学生欣赏陶艺的能力。Р4艺术实践Р(1)为了提高学生对花瓶造型设计的能力以及合作能力,我组织学生以四人小组为单位讨论自己想做一个什么样的花瓶,然后推选一名同学对大家说说他们组的想法,为四人小组共同完成一个作品打下基础。Р(2)接着分配四人小组合作是怎样协调的。Р(3)最后请学生做今天的作业,以四人小组的力量做一个别致的小花瓶。Р5展示交流Р评价是一种重要的导向,在美术教学中,作品完成以后的评价是非常重要的。所以教师将学生以小组为单位作品展示给大家看,并挑选几组请他们进行自我描述作品,再请其他小组或个人进行点评,这些都是为了保护学生的创作激情,鼓励他们充分表达创作意图,同时教师适时适度地进行引导,对学生的创作情况较准确地进行分析,能给本课知识掌握获得很好的效果。Р四、说板书设计Р先出示课题,然后在板书上主要写了手捏成型、盘条成型、泥板成型将陶艺技法传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。Р以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位老师。
全文预览
