子,重点词语,思考“榕树”和“鸟儿”各有什么特点,领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。2一边读,一边想象,进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。抓住重点词语理解句子学生当堂检测1.根据课文内容,回答问题。大榕树有什么特点,从课文中的哪些语句可以看出?(请列举文中三处语句)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2按课文原文填空,并回答问题。我们继续拍掌,树上就变得____________了,到处都是____________,到处都是____________。____________,小的,花的,____________,有的________________,有的________,有的________。从这个句子中,我体会到了________________________。当堂检测,检查学生掌握情况教师导练写一写你最喜欢的一种树木,注意把它的特点写出来。《鸟的天堂》练习设计1课时一、给下面的字加上偏旁,组成新字再组两个词。二、多音字组词。三、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛 1.先先后后,时断时续。() 2.裂开或自然露出的狭长细缝。() 3.不忍舍弃或离开。() 4.清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。() 5.植物长得多而茁壮。() 6.短促而频繁地振动。() 四、缩句。 1.太阳只留下一段灿烂的红霞。 2.我们在河边大树下发现了几只小船。 3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
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