在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯教学重点1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。教学难点2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯教学准备教师:课件学生:卡片学生活动预设教师的思考第一课时一、识字加油站。1、发现识字方法,激趣识字。学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读:迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。1)学生自由读一读书上的两个句子。(2)同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。(3)请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写,老师巡视指导。4、进行全班评比。 第二课时一、谈话揭题,齐读课题。 播放课件,板书课题,学习“花”。 二、初读诗文 感知大意 1、 教师范读古诗。 2 、学生自由读古诗,要求:读准字音,把句子读得通顺、流利! 3、 指名读诗文,注意纠正学生读错的字音。 4 、教师与学生配合读诗,指导学生读准每个字音、停顿、节奏! 5、认识二类字 6、指名读古诗,齐读古诗。 三、细读古诗,进入诗境。1、人们都说:“诗中有画,画中有诗”,读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么画面? 2、学习前两句:墙角数枝梅,凌寒独自开。通过诵读这两句诗,体会一下梅花不怕冷的品格。
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