乐趣, 从而营造和谐的亲子关系。那么, 我们根据目前在亲子阅读方面存在的这一些问题,如: 1. 家长对亲子阅读的重视程度不够; 阅读环境创设是否合适; 3. 图书选材是否恰当; 4. 阅读时间能否保证;5 阅读指导方法正确与否。特别是我们小班幼儿, 可能大部分家长比较注重孩子吃好, 玩好, 身体健康, 觉得孩子还小, 买玩具的概率较大, 买图书的相对要少, 至于要不要和孩子共同阅读, 以及如何与孩子共同阅读, 相信很多家长还没引起足够的重视,为此,我们围绕《让绘本融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究》课题, 有计划地根据课题组子课题的活动计划, 有目的、有计划的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作, 将落脚点放在亲子阅读的指导上。二、主要目标: 1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性,树立正确的阅读观。帮助家长提升亲子阅读教育水平,激发幼儿的阅读兴趣。 3 .培养幼儿良好的阅读习惯,指导家长根据孩子的年龄特征,有针对性的选择图书。 4 .指导家长掌握一些亲子阅读的方法。 5 .与家长一起共同挖掘绘本中的数学元素。 6. 组织家长开展亲子阅读活动,体验亲子阅读带来的乐趣。三、具体措施: 1 .了解家庭亲子阅读的情况,有针对性地实施指导。在班级博客上提供一些亲子阅读指导性的文章。 3 .发动家长共同寻找、,选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。 4. 在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。 5. 鼓励家长配合班级开展图书漂流活动。 6. 教孩子学会讲 35 个故事或看图阅读,作为孩子才艺展示。 7 .在绘本中努力挖掘符合小班幼儿接受能力的数学元素。 8. 利用向家长开放半日活动的机会, 组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。 9. 鼓励家长积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志,好的文章,并利用网络平台进行交流。 10. 结合园部阅读节, 图书, 组织开展亲子阅读活动。评选班级小书虫书香家庭等。
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