、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。学习重难点1、调动学生的生活体验,在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣,培养独特的感受和丰富的想象。2、把握文章主要内容,在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。3、展开想象进行小练笔,写一写自己观察过的小虫。学法指导阅读课文时,要从整体把握课文的主要内容,思考作者是怎样来表达自己的独特感受的。把你认为含义深刻的句子画出来,认真体会在文中的意思。在读书时要善于思考,提出有价值的问题,引发自己深度思考,这样自己对课文才会有更新的理解。学习准备:同学们可以通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。了解小虫的世界。丰富亲身体验。学习过程教师复备第二课时复习旧课,导入新课(1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。(2)学生自由读,画句子。品读课文,深入探究(1)从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受。①我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?b你从哪里看出甲虫是勇敢的?小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。②云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?(2)从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)
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