地运用这一知识进行计算。Р过程与方法:理解倍数可以是整数,也可以是小数,学会解答有关倍数是小数的实际问题。Р情感、态度与价值观:养成认真计算与及时检验的学习习惯。Р教学重点:运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。Р教学难点:正确点出积的小数点;初步理解和掌握:当乘数比1小时,积都比被乘数小;当乘数比1大时,积都比被乘数大。Р教学方法:观察、分析、比较。Р教学准备:多媒体。Р教学过程Р一、复习准备Р1.口算。0.9×6 7×0.08 1.87×OР0.24×2 1.4×0.3 0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5Р指名学生口算,然后集体订正。Р2.思考并回答。(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?Р(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:0.02×0.4。Р3.揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题)Р二、情景引入Р1.教学例5。师:同学们,你们见过鸵鸟吗?知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗?有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢!我们一起去看看吧!鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑,后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了!小朋友说:“哎呀,它追上来了!”鸵鸟说:“别担心,它追不上我!”Р学生观察情境图,提取信息:Р所求问题:(鸵鸟的最高速度是多少千米/小时)Р所需条件:(非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍)Р思路分析:56千米/时Р是非洲野狗的1.3倍Р?千米/时Р非洲野狗Р鸵鸟Р(1)引导学生理解小数倍数的含义:谁来说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”是什么意思?(鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快,还要快。)Р(2)追问提高学习新知的兴趣:Р①非洲野狗能追上他们吗?(非洲野狗追不上鸵鸟。)Р②“鸵鸟的最高速度是多少?”该怎样列式计算呢?(生回答:56×1.3)Р批注
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