资料收集法 3 、个案研究法 4 、教育调查法七、课题研究的步骤与主要过程(一) 、第一阶段( 2011.9-2012.3 ) :研究准备阶段 1、学校教科室结合我校学生实际,以《农村留守儿童厌学的问题研究》为研究课题。 2 、组建课题组:校长吴克军任课题领导小组组长,丁远国任副组长。本课题研究小组丁远国任组长,丁亚军任副组长,成员为喻武张守波王江林刘章林邹定文喻琼义龙家军杨晓华罗德化丁宇华程广文曹春红。 3 、课题组制定详细的课题研究方案和课题研究计划。 4 、开展调查、访谈、初步进行资料的搜集分析。 5 、申请立项,进行开题论证,布置课题组成员研究任务。(二) 、第二阶段( 2012.4-2013.8 ) :研究实施阶段课题组成员针对课题研究方案中的研究内容,进行理念学习,全面形成研究工作,参与各级各类活动、竞赛,做好活动过程记录及资料的搜集与整理工作,及时总结研究心得,探索培养学生学习兴趣的方法。 1 、课题组制定各种制度。课题研究记录制度、教师实验记录制度、课题研究评估制度、课题研究奖励制度、课题经费管理制度。 2、课题组要求主研教师做到: 读好一本书、上好一节课、帮好一名学生、每期进行好一次数据统计与分析、每年上交一篇优秀经验论文。 3 、更新观念,与时俱进,对教师进行全面培训。 4 、课题组进行研究。 5 、每月召开一次研讨会,总结上段工作,布置下段工作。(三) 、第三阶段( 2013.9-2014.9 ) :总结交流阶段分析整理数据,得出结论,撰写研究报告,论文、活动小结,对研究课题进行全面总结和评价,上报上级主管部门进行结题验收。八、课题研究预期成果(一) 、理论成果: 1 、上课如何听讲?。 2 、如何按时高质量完成作业? 3 、如何不再恐惧考试?4 、如何思考? 5 、如何增强动手能力? (二) 、变学生为“要我学”为“我要学”。(三) 、促进教师成长。
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