要通过教师培训、校内研讨等形式,帮助教师提升教学能力,更新教学观念。一切从爱出发,设计好每一课。让每一节课都充满吸引力。面对留守儿童学习现状,激励疏导,提高他们学习兴趣与热情至关重要。白驹二中对于留守儿童在学习过程格外关照。课堂上因势利导,为留守儿童多多创设回答问题的机会,帮助他们多多获得成功的喜悦,提升学习兴趣与动机。在考试结束后,帮助留守儿童进行试卷分析,合理表达老师的期望,多家鼓励,形成积极向上的氛围。在日常学习任务完成的条件下,进行留守儿童专项培优补差行动。通过鼓励鼓励觥愿渭蚕粕几霉滏栊浔娅Р (三)认知疏导:围绕相关政策,开展丰富校园活动。峄蓿辔动峡瘘炜姚墙道联Р近年来,国家高度重视留守儿童这一特殊群体。学校更是走在了关心留守儿童的前列。为此,学校也高度重视留守儿童,适时开展一些活动,丰富留守儿童的课余生活,同时传播教育思想与理念。白驹二中立足学生实际召开了例如关爱留守儿童远离性侵讲座、校级文艺汇演、学习习惯及目标制定指导课程、邀请返乡度假的大学生、父母到校和儿童交流等。这些为留守儿童提供实际的指导与帮助,产生了很大的作用。丰富多彩的活动,让孩子学会感受生活的美,才能拥有健康的心态,积极向上的生活情趣。糁眩爪和遽常谳镰砀呒棱Р(四)心理健康疏导:审视个性特征,开展针对性指导。肉浮澉访粥望沤希被厨杓Р学生存在一系列的学习问题,还需要对于进行适当的心理疏导。由于班级化管理与教学的弊端,导致老师对于学生的个性发展特点并不能有效的掌握。白驹二中面对这一情况,开展心理健康咨询室,对留守儿童给予了适当的心理引导和干预。心理健康老师尝试了解孩子内心发展特点,并有针对性的对于留守儿童进行教育,让留守儿童面对学习的现实,而不是逃避学习。努力改变留守儿童的认知,鼓励留守儿童去感受父母的艰辛,而非埋怨父母关爱的缺失,进而积极面对生活,为自己的未来拼搏,树立坚定的学习目标,成为有志少年。
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