识 14 个生字,会写 9 个生字。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第 3 课《笋芽儿》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课, 我们这节课的学习目标: 正确、流利地朗读课文;认识 14 个生字,会写 9 个生字。三、第一次“先学后教”现在, 我们来完成第一个学习目标, 进行第一场比赛, 比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文,把不认识的字画出来, 然后听录音,把不认识的字加上拼音。(一)先学 1. 听录音 2. 学生自己读课文。(二)后教 3. 指名读(后进生) 4. 指名纠错,老师板书出错的字词; 5. 齐读出错的生字四、“先学后教”课文大家都会读了, 接下来比一比, 看谁最快地认识 14 个生字, 老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕, 一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。(一)先学 1. 出示带拼音的词语 sǔn huànróuqīhō ng niǔ zuān 竹笋呼唤揉了揉漆黑轰隆隆扭动向上钻 láo biànfǔzī rùngā ngháo 唠叨辫子爱抚滋润山岗自豪(二)后教 2. 去掉拼音读词语 3. 单个生字读五、第三次“先学后教”好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。(一)先学 1. 学生自由读(二)后教 2. 指名分小节读 3. 男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了,接下来我们学习生字。请同学仔细观察, 注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写, 5 分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。(一)先学 1. 学生观察、临摹。(二)后教 2. 两名后进生板演,其他同学在本上写 3. 师生评议,同种互改 4. 听写教学反思第二课时学习目标 1. 理解课文,能有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
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