课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子?Р三、日积月累Р自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比,看谁背得多,背得快。Р四、宽带网Р自读:看图,读文,说说从中了解的知识。Р小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖。Р拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。Р集体交流:图片附文交流,或者就图片自己口头介绍,或者直接在挂图教室打开网页介绍。Р教学后记:Р第二单元Р5、中彩那天Р教学目标:Р1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。Р2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。Р体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。Р教学重难点:Р体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;难点是对“道德难题”这一意思的理解。Р教学准备:写着名言的投影片Р教学时间:两课时Р教学过程:Р第一课时Р一、激情导入:Р你买过奖券吗?在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情?Р二、初步感知:Р1、自由读课文,读准字音,检查生字。Р2、轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。Р3、用一句话说说课文讲了一件什么事。Р三、整体感知:Р1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情?Р2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事?Р3 文章是通过回忆的形式来写的。Р第二课时Р一、复习导入:Р朗读课文。Р二、讨论交流:Р1、默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“———”画出来,并揣摩人物当时的心理活动。Р2、小组讨论汇报。Р三、学生读3——8自然段
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