, 德育工作组,体育艺术组。 2 、两校之间在交流中融合,在融合中发展,互为一体,荣辱与共, 通过共同体建设, 推动学校优质发展的同时, 为我县构建学校发展共同体,实现区域教育均衡发展积累经验。 3 、追求高质量、高品质的合作效能,保证合作的广泛性和连续性。共同制定《发展共同体建设三年行动规划》, 落实好《发展共同体管理常规》,细化每一学期工作目标任务。 4 、实行校长、教师的随机交流和岗位轮换。学校每年至少安排两名教师在对方学校进行轮岗交流, 鼓励学校领导在对方学校进行兼课兼职交流;两校校长每学期在对方学校挂职学习一星期。 5 、研究和解决当前学校发展的六大突出问题:教师专业发展、高效课堂建设、校本课程开发、有效德育的推进、艺术体育的实施、新课程理念下的评价。两校要以上六个方面为合作交流重点,创新思路, 讲求实效。 6 、建立“六个一”工作常规:两校每学期要做好六件事:校长在对方学校为期一周的课堂调研, 为对方学校教师做一次专题报告; 双方安排好为期一周的校际课堂交流, 组织一次师生联谊活动, 一次德育工作论坛,一次社会实践活动。四、保障措施 1 、成立指导小组。由县教育局、教育督导室、教研室、进修学校领导管理和指导共同体建设,使共同体建设有了组织保证和智力支持。 2 、重视激励评价。严格执行上级文件关于教师交流轮岗的精神;自我加压,形成捆绑式的一体化联动考核。 3 、加强督导评价。每学年,县教育局对两校共同体建设进行评价。 2018 年秋季, 两校要形成三年工作总结, 接受市县教育部门的验收。 4 、提升知晓度。两校充分利用新闻媒体、教育网站进行宣传,使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同。 5 、确定实施时间。 20** 年8月—— 20** 年9 月为准备阶段; 20** 年9月—— 2018 年9 月为具体实施阶段; 2018 年 10 月为总结验收阶段。
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