元,这些学生也只能记住 10 个左右的单词, 可想而知,他们的英语成绩有多差。要帮助此类学生提高英语成绩, 首先要分析他们的心理, 帮助他们树立学好英语的信心。后进生同样具有进取心、自尊心, 渴望进步。只是由于各种外在因素才造成了他们成绩不理想,作为老师我们不应该把责任一股脑全归咎于学生本身, 要具体问题具体分析, 对于那些父母离异或缺少家庭温暖的孩子, 我主动给他们母亲般的爱,经常找他们谈心或者在作业本上留言,掌握他们的心理动向。另一方面在生活上尽可能的多关心、爱护他们; 有些家长由于工作忙碌无暇顾及孩子, 每天放学后可以将他们集合起来, 给他们辅导半至一小时的英语, 比如给他们默写单词或者复习课上的知识点, 还进行思想教育。通过多次与他们接触, 使他们感受到老师的爱,与他们在无形中就建立了深刻感情,老师让他们做什么, 他们就会欣然接受。 7 、争取后进生家长的配合。外语是一门语言, 要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练, 没有家长的积极配合, 后进生很难完成学习任务。我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点, 每天通过“家校路路通”将该天的英语作业发给家长, 并利用家长会及家长来访和他们联系, 争取他们的合作, 督促孩子做作业、背书、默单词等, 这对后进生成绩的提高有很大的作用。 3. 结束语:英语后进生的出现和存在是一个十分普遍而又严重的问题, 而学生学习动机扭曲、年龄特点、缺少语言学习环境是这一群体存在的根本原因。所以作为担任基层英语教学任务的老师们, 应该正视现实, 不断重视和加强对英语后进生学习心理发展及变化进行深入分析和研究, 切实对他们加强引导, 从而使他们不断进步。转化后进生,家庭、社会、学校必须形成完整的统一,三者应互相联系,多做交流, 三者形成合力就能产生正效应, 更有效地促进后进生的转化。商业计划书/ 项目可行性报告/ 可行性分析报告/ 市场调查/
全文预览
