间供自己支配,当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。Р 因此,在调查的数据信息显示和众多同学的呼声中,我们得出结论:课后作业应尽量少而精。不搞题海战术,而是将一些典型的题目抽出,让我们体会其精要之处,删除那些重复多遍的同类型题目,同时适当提高题目难度,以达到保质保量的效果。Р2.学习之余的安排Р 努力读书固然重要,但在这竞争激烈、复杂多变的社会中,如果终日只是抱书苦读,而不融入社会,体验各种人际关系,学习为人处世的方法,在生活中汲取各方面的知识,最终只会成为一个不折不扣的书呆子,而所学知识也不一定能适用于现实生活。身体是革命的本钱,如果不锻炼好身体,也没有本钱投入学习,反而得不偿失。Р3.近视程度Р 大量的作业,沉重的学习负担,使我们桌前的书越叠越高,也使我们的镜片越戴越厚。据报上报道,同年龄段近视人数逐年增加,近视年龄逐年减小,且大部分为中学生。多数人近视在200—700度,最深的竟达到了1000多度。Р对于我们高中生来说,近视最大的害处就是在高考择业中会受到诸多方面的限制。在日常生活中也有诸多不便,例如:近视在600度以上就不宜进行剧烈运动和重体力劳动,以防止视网膜脱离(若脱离范围大,治疗不及时,常可导致失明)。Р4.作业的形式Р 完成作业的形式和出题方式的不同,也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢?Р有50.4%的同学认为作业会束缚想像力,59.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此,我们可以得出结论:寓教于乐,拓广思路。Р四、结论Р 综上所述,我们认为,课后作业重在质量,而不在数量。老师在布置作业选题时应注重“少而精”,并适当加深题目难度,尽量丰富作业形式,寓教于乐。同时能多留一些课余时间,丰富我们的课外生活,使我们在丰富的信息时代学到更多的知识,以补充课内知识的不足,达到全面提高学生素质的目的。
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