结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。4、?撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文,并依次补充,初步完成专题论文。(三)?总结阶段(2017年5月至2017年7月)1、?论文交流对已撰写的论文进行充实、完善和交流。2、?总结经验探讨课题研究的现实意义,准备结题工作,并为后续研究做准备。3、研究结题召开课题结题报告会,邀请上级领导部门,对研究课题进行现场评审,鉴定和验收。七、?课题组成员及具体分工组长:张彦雄(木课题的负责人)副组长:张德勋(协助组长撰写开题、结题报告,各个研究资料的审核,编订,做好开题研究记录,完成自己的“休验课堂教学方法的研究”的研究工作)成员:赵洁(录像、摄影等信息资料的处理,文本资料的收集整理);齐文芳(合作课堂教学方法的研究);姚峰(兴趣课堂教学方法的研究);殷菊珍(情境创设课堂教学方法的研究);姚香(自主探究课堂教学方法的研究);肖平伏(评价课堂教学方法的研究);课题组成员耍各尽其责,在实施过程中相互配合,主动参与。八、?预期研究成果1、?课题理论资源包。2、?《提高小学数学课堂教学质量有效策略的研究》研究报告3、?《教学反思集》4、?《教学案例集》5、?《观课议课感悟集锦》6、?《教学论文集》7、?随堂听课,评价教学研究的教学效果(光盘)。8、?召开学生座谈会,评价教学研究的教学效果和教学质量(资料)。九、?参考文献叶澜教授的《重建教学价值观》、《重建教学过程观》、《重建教学评价观》黎奇主编《新课程背景下的有效课堂教学策略》,首都师范大学出版社《小学数学教学指导》,黄河出版传媒集团宁夏人民教育出版社郭其龙•关于小学数学教学“有效性”的思考[J]•江苏教育研究,2008(11).边军利•浅谈如何培养学生学习数学的兴趣[J]•中国科教创新导刊,2009,?(21).乌|(国辉•浅谈如何提高小学数学教学质量[J]•人力资源管理,2010,(8)
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