下来, 她感到身心疲惫, 多次找领导述说, 担心教学不好, 影响工作, 由于她心理紧张, 思想包袱重, 导致紧张性头痛、晚上睡觉不塌实, 失眠抑郁, 严重影响了她的身心健康。试想一个心理有问题的教师又怎么去面对学生? 虽然学校领导多次开导她, 安慰她, 心理疏导, 但效果甚微。 4. 现在媒体对学校的负面报道多, 什么教师脚踢学生、刀割学生耳朵; 让学生吃屎……在对学校、对教师警示之余同时带来了一种无形的压力。曾有报道湖南永州一老师考研遇挫、长期心理压抑, 诱发精神病摔死学生案,更令人们格外关注。社会现状直接导致了家长对教师的种种要求和希望:家长、社会上指责教师, 棒喝教师的多了起来, 教师既要背负沉重的“升学率”的压力, 还要面临社会.页眉. .页脚舆论的压力,可谁又想过教师的心理压力有多大,他们要负责孩子的成长、教育、思想、安全等等, 甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。有些家长认为自己的孩子到了学校, 天经地义地该教师监护, 一旦出问题, 就找学校, 找教师。某校一学生在课间玩耍时追赶同学摔伤, 家长来校指责班主任安全教育不够; 一学生放学后不按时回家, 家长抱怨教师为什么不叮嘱学生按时归家。这种例子太多了。谁会去想, 一个教师除了要去管理几十名学生外, 他还要认真地完成正常的教学任务。责任重大呀! 在这教学任务重、工作压力大的情况下, 教师的心理是怎样的呢? 不深入了解是不得而知的。 目前不少学校都开设心理健康课,设立了心理咨询中心,为学生进行心理辅导。但专门针对教师的心理咨询中心却没有。所以在我们疾呼关注学生心理健康的同时, 也应关注教师的心理健康, 因为心理不健康的教师是培养不出心理健全的学生的。要使学生心理健康发展,首先教师必须拥有健康的心态,教师只有具备健康的心理素质,才能更好地完成教书育人的工作。教育应关心教师心理健康状态做起责任编辑:李老师
全文预览
