铁匠波尔卡

第三部分我们再一起表现小铁匠, 最后用一个成功的造型结束。设计意图: 让学生完整的体验、表现音乐, 展开想象, 创造出各式造型, 让听赏更富趣味性, 符合低段学生的心理特点。八、拓展提升 1. 介绍作者和创作背景。教师:这首好听的乐曲《铁匠波尔卡》创作于 1869 年,它的作者是奥地利的约瑟夫.施特劳斯, 据说这首乐曲的灵感是作者在经过一家铁匠铺的时候听到里面发出的“咚叮”声而得来的。师:同学们的表现真精彩!《铁匠波尔卡》是作曲家约萨夫施特劳斯所作 100 余首波尔卡中流传最广的一首, 受到了很多人的喜欢, 这首乐曲还被改变成合唱曲, 下面我们一起欣赏管弦乐队和维也纳著名的童声合唱团共同表演的这首世界名曲吧, 这次表演音乐家就把打铁用的铁板拿到了舞台上。 2. 教师课件出示几幅图片? 师: 音乐家听到打铁的声音就产生灵感, 用波尔卡的体裁写了这么好听的音乐, 你你看这几幅图, 这师:( 出示各种波尔卡名字的课件) 这些都是从生活中有趣的场景和声音中得到灵感进行创作的波尔卡音乐。波尔卡这种音乐体裁生动, 活泼, 很多音乐家都喜欢用波尔卡的题材进行创作,有微笑波尔卡、闲聊波尔卡等(课件出示),同学们可以在课外进行欣赏。师: 只要你有聆听音乐的耳朵, 在你的周围一定能够听到美妙的音乐, 因为音乐来源于生活, 音乐就在我们身边!这么多波尔卡音乐,你想听哪一首? 生选择。设计意图: 乐曲作者简介及创作背景介绍凸显了欣赏课的知识性。童声合唱的视频片段欣赏开拓学生视野, 感受音乐的无限魅力。波尔卡题材的创作简介, 激发了学生探索音乐的激情,积淀良好的音乐内涵。九、尾声师: 让我们举起你的小手和老师说再见, 再和听课的老师挥挥手说再见, 听着波尔卡迈着轻快的的舞步,敲着小锤子,离开音乐教室设计意图: 课后延伸, 让学生学有所用, 学以致用, 养成良好的学习习惯。以波尔卡音乐结束有始有终。