置效果。Р3.?训练Р日常训练采用“1+2”的授课方式。每周授课至少三次:一次为专业教师的新授课,检查已学、示范新曲、讲解技法、主攻难点;为了顾及大多数家长没有音乐基础、不知道该如何指导的现实问题,每周在新授课之外,我们还安排至少两堂助教老师的巩固课,由助教老师带领学生巩固新授,发现问题及时解决,保障效果。在此基础上,我们抽调各器乐班中最优秀的孩子组成民乐团。在分声部训练的基础上,进行合排,每周至少一次。邀请专家进行提高性指导,每月一到两次。Р4.?评价Р评价是教学过程的非常重要的一环。为了让评价真正地起到促进、引导与激励的作用,我们对民乐团的评价做了大胆的改革与尝试。从评价主体看,除了学校、教师、伙伴之外,我们将家长也纳入评价体系,利用家长会、家校通等方式,经常性地向家长反馈学生的进展,要求他们经常地从态度、习惯、能力等各方面给学生评价,从而帮助、促进学生更好地发展。Р从评价内容上来说,我们的老师除了关注学生学习情况之外,更重视学生每一次上课的参与度、学习热情,关注他们成长过程中的每一点进步与变化,自始至终将他们视为成长中的儿童。Р对于评价方式,我们关注得更多。首先,我们给学生提供大量走上舞台表演的机会,小至班队活动、家长会展示,大至学校艺术节、儿童节、社区、街道文艺演出,再到区、市甚至省级的各种比赛,保证每个孩子每学期至少有一次在伙伴、家长面前的展示机会,极大地鼓舞了他们的积极性。其次,我们每年更新民乐团成员,以竞争上岗的方式公开招募,极大地调动起学生的学习热情,他们将加入民乐团视作一种荣誉。第三,我们组织学生参加艺术考级,还为通过考级的学生开表彰大会,为他们颁发深造奖金。此外,我们还将学生在器乐学习中的表现作为期末评选优秀生的参考项目。多种方式的评价,极大地鼓舞了学生和家长的积极性,给民乐项目的顺利开展和稳步推进提供了坚实的情感保障。Р(作者单位:无锡市新区实验小学)
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