会经验欠丰富的小班,利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质, 可设在中大班, 教师根据幼幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动,促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的,便于幼儿的社会性成长,可设在大班,让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。 2 、安全卫生。在投放的材料中要特别注意安全和卫生。应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料, 制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上, 再考虑包装和制作的艺术性, 比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。在使用或制作某些特殊物品的时候, 比如: 火柴、煤气灶、注射器等, 要教育幼儿在日常生活中不能去玩、去捡。 3 、个体差异。每个小朋友的心理、生理水平都不尽相同,生活环境也不一样。使得他们的心智、情感都不太一样, 对某些具体事务的理解也不一样。 4、要注重游戏材料注重层次性。由于个体差异造成孩子在学习、动作和心理发展上有很大差别, 因此我在投放材料时, 考虑到幼儿间的差异, 逐步增加难度, 使各个层次的幼儿都有合适自己练习的材料。 5 、认真观察、细心引导。低结构活动材料投放中, 老师的观察和引导非常重要。要分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次, 使材料细化。五、后记区域活动是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径, 投放的材料是四区域环境的基本组件。区域活动中材料的投放与幼儿的年龄特点、经验、能力是息息相关的, 我们教师应该成为一名有心人, 选择和投放适宜的低结构材料, 最大程度地唤醒幼儿的已有经验, 激发幼儿积极主动愉快地表达和表现的愿望, 让材料和幼儿互动, 使幼儿的能力不断得以提升。陈平福州市融信第一城智博幼儿园
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