3 、选拔优秀的教研组进行期末特色活动汇报,取长补短,互相学习。第三季度: 1、“名师工作室“开展专题研讨会。 2 、学校名师担任校本研修授课任务,为全体教师的专业化成长服务。 3 、名师精品可展示,发挥名师的引领、带动、辐射作用,促进名师的成长。第四季度: 1 、宣传名师工作室成果,扩大名师工作室的影响力,促进名师快速成长。 2 、举办名师研讨会。年度目标:培养校级名师 2 名。 201 4年主要工作:组织开展形式多样的校本研修交流活动,促进名师工作室成果资源共享,达到共同交流,共同进步。 1 、研究探讨教育专家机制。 2 、利用学校教学平台,组织名师工作室集中研修、交流,安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习, 聘请知名教育专家、学者讲课和指导。 3 、设立校名师论坛。就教育热点、重点、难点等问题进行专题研讨。年度目标:培养校级名师 2 名。 201 5年主要工作:建立高端人才培养机制,为塑造教育专家奠定基础。 1 、采取有效措施,为名师提供便利和服务,使名师在高层次的讲学活动中,提升自己的学术品味。 2 、利用教育信息网,开通教育专家栏目,开展各项教育教学活动,以点带面,充分发挥名师的辐射作用。年度目标:培养校级名师 2 名。 201 6年主要工作: 多渠道、多途径为专家型教师培养对象提供自我展示的平台,提升知名度。 1 、开展专家型教师课题研究指导、优质课堂点评、学术讲座、专家论坛等活动。发挥专家型教师的引领、带动作用。 2、继续利用教育信息网, 开通教育专家栏目, 开展各项教育教学活动,以点带面,充分发挥名师的辐射作用。年度目标:培养校级名师 2 名。 201 7年主要工作:采取有力措施,激励教育专家发挥引领作用。 1 、多途径对教育专家进行宣传,让教育专家成为学校的品牌。 2 、利用学校信息网络,开通教育名师专栏活动。年度目标:培养 2 名校级名师。
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