已经学会了添加、删除角色和设置舞台背景,以及简单脚本的搭建,这就为本节课的学习奠定了基础。本节课的重点是角色的移动和旋转,难点是旋转的几种不同方式,四年级学生没有旋转的知识基础,所以会给本节课的教学带来一定的困难。本节课以“熊出没”的故事情节为主题,让学生自己编写动画片的程序,能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。教学目标知识与技能 1.能够初步理解 Scratch 移动的方法。 2.能够初步理解 Scratch 旋转的方法。过程与方法 1.通过具体的实例掌握移动角色的技巧。 2.根据场景,选择适合的角色旋转方式。情感态度与价值观 1.通过学习 Scratch 软件,感受程序编写的流程,培养学生的程序设计的理念,体验编程的乐趣。 2.培养学生勇于探究新知的学习习惯,提升学生的信息素养。行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。 XXX 区小学信息技术教学设计第 10页教学重点 Scratch 移动和旋转的几种方式。教学难点 Scratch 旋转的技巧和应用。教学准备计算机网络教室、多媒体课件教学策略构思采用以情境教学、小组合作、自主探究、任务驱动以及有效评价等相结合的教学策略。教学过程教学环节师生活动设计意图激发兴趣导入新课(一)情境导入,激发兴趣引入“熊出没”动画片,引导学生设置舞台背景,导入角色“光头强”。课件出示:请导入“背景 1”和角色“光头强”,素材在桌面上“学件”文件夹中。结合具体的故事情节,让枯燥的编程充满乐趣, 也帮助学生回忆旧知,完成任务。教学环节师生活动设计意图角色移动和旋转 1.任务一: “角色的移动”(1)动画演示:光头强拿着电锯走进森林。(2)学生讨论:在Scratch 软件中如何使角色“光头强”向前移动。(3)学生尝试选择合适的控件,师相机点评。“移动”是角色进行活动的第一个任务,在此设计中,学生可以发现不同控件对
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