学生猜一猜各是什么体?(楷书四大家与其作品对号入座) 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字, 3.从这四个图中我们发现了什么?(主要突出弯钩) (三)、课件出示 1.比较一下弯钩和竖钩有什么不同? 教师:老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听? 有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了、、、(正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示) 再看看下面同学们的坐姿,看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,坐不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。 2.好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢? 3.教师范写“”弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。 4.病例字部分把容易出现的问题一一列举出来 5.学生写写笔画“”,描一个,写一个 6.教师到下面观察一下同学们的书写情况,把发现的问题展示出来,大家议一议为什么不对,应该如何改正? 7.同学们再在课本的空白处写两遍。三、学习例字部分课件出示:例字“狐” 1.学生观察分析两个字的结构、特点,说说在田字格应该怎么写? 2.如果你在写这两个字的时候,你想提醒大家注意什么? 3.教师示范狐:左窄右宽,左边第一笔是横钩,第二笔是弯钩,第三笔是提。右边部分第一笔是平撇,第二笔竖撇,最后一笔是捺,要写得稍舒展一些。 4.学生式写两遍 5.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。 6.再书写一遍,巩固加深四、自己练一练部分 1.出示例字狸 2.教师范写狸 3.学生试写两遍 4.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。 5.再书写一遍,巩固加深
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