本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。Р“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。Р“财”,左右结构,右部稍大。Р“贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。Р“负”, 独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。Р“顾”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。Р“顿”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。Р“顺”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一,紧靠在一起成一长方形。Р四、练习写字Р五、板书设计Р“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”Р两竖左右对称撇为竖撇,Р在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。Р教学后记:Р本课写字内容是:财、贞、负、顾、顿、顺”,学生写得结构不对称要加以指导。Р 第五课时Р教学目标Р1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。Р2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律Р3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。Р教学重点:Р通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。Р教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。Р教学时数:一课时Р教学过程:Р一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。Р二教学提示Р1、复习前课内容。Р(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?Р(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?Р2、新课指导。Р(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
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