点:编创与活动教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。二、基本部分: 1、编创与活动: (1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。(2) 启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。(3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。(4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。三、结束部分: 教师小结。课题:放牧课时;2——2 教学目标:通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。教学重点:聆听音乐,感受牧童生活。教学难点:理解音乐,理解牧童生活的变化。教学准备;录音机教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立问好,入座。 2、复习歌曲《小雨沙沙》。二、基本部分: 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。 2、聆听《牧童》: (1) 启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。(2) 听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里? (3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。 3、聆听《牧童到哪里去了》: (1) 听前,猜一猜“牧童到哪里了”。(2) 教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。(3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分: 小结。课题:《放牧》课时:3——1 教学目标: 在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三
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