、解决问题的能力。(二)评价方法教学评价采用过程评价和结果评价相结合的方式。1.实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式,采用过程评价、目标评价、项目评价等评价模式,以利于学生综合职业能力的发展。2.注重评价的多元化,学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式,理论部分的考核可采用课堂综合评价、作业评价、学习效果展示、综合笔试等多元评价方法。笔试部分重点是针对各部分的基本知识进行命题,综合评定学生成绩。3.注重学生动手能力、分析问题和解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。全面综合地评价学生能力,发展学生心智。(三)教学条件1.利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等,增强教学直观性和灵活性,激发学生学习兴趣,提高学习效果。2.加强教学资源库和精品课程建设,充分利用网络资源,满足课程教学需要。3.加强校内实验实训条件建设,满足学生实验实训、职业技能鉴定的需要,实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。4.加强校外实训基地建设,充分利用企业资源,实现工学结合,强化顶岗实习。(四)教材编写1.依据本课程标准编写教材或选用教材,优先选用国家规划教材。2.教材的编写既要符合教学指导方案中课程标准的要求,又要结合全省畜牧业发展的趋势,不断更新教学内容,紧跟时代步伐。3.教材内容应体现先进性、通用性、实用性的原则,侧重实践操作,将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及时纳入教材,使之更贴近本专业的发展和实际需要。(五)数字化教学资源开发1.注重挂图、视听光盘、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用,有效创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。2.积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如劳动安全或生物安全网站、数字图书馆等网上信息资源,积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
全文预览
