仪器设备、疾病治疗所需药品和耗材,有师生参与实践与学习的制度保障,让教师、学生真正在实践中学习和提高,积累丰富的临床经验,将学生培养成高端技能型人才。Р网络资源为学生自学提供相应资料,同时提供最新的疫病诊断方法和最新疫情报告。Р4.1.2 师资条件Р有扎实、全面的动物药理,宠物解剖,宠物临床诊疗,兽医实验室诊断的专业知识和实践经验。Р有较好的语言表达能力、组织能力和责任心,了解现在宠物行业的最新动态,行业所需人才的培养目标。Р4.2 教学方法建议Р本课程按照任务驱动模式教学。有临床病例,实施现场教学法,即学生对发病宠物实施疾病的诊治和护理过程;无病例,教师通过搜集临床病例,编制典型案例,实行角色扮演、讨论法、多媒体教学等教学方法。Р4. 3 教材Р5 教学评价、考核要求Р学生考核重视个人品德,临床动手能力,学习自主性,按照以下要求给予最终成绩。Р总成绩=平时成绩50%(学生自评10%+学生互评10%+教师评议10%+结果20%)+期末考核成绩50%。Р(1)在任务的实施过程结束后,学生从社会能力、方法能力、职业能力、行动能力四个方面进行实事求是的自评与互评;教师根据学生在任务实施过程中的表现、学生自评与互评真实程度等对学生进行评议。社会能力包括与人沟通、交往能力、团结协作、管理与组织能力,方法能力包括分析、计划、引导、自主学习、自我调节、创新能力、信息收集能力,职业能力包括职业能力包括畜牧兽医类知识、技能的掌握和运用情况;行动能力任务实施时的采取行动的态度、实施过程等。Р(2)每次任务完成的结果,可以为处方、作业、报告、论文等。Р(3)由于学生自评、互评、教师评议等工作繁琐,可以根据教学实际情况,从37个任务中抽取部分任务进行计算,但评价数量不应低于10次。Р6 课程资源开发与利用Р学习资源:网络资源、图书馆数据库、宠物内科病有关图书。Р开发利用:与企业合作开发宠物病例库。
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